近日，中國(guó)外文局職改辦印發(fā)了2022年全國(guó)翻譯系列職稱(chēng)評(píng)審?fù)ㄖ?，CATTI中心特就高校老師關(guān)心的高校人員如何參評(píng)的問(wèn)題進(jìn)行了解讀。
1、高校人員參評(píng)翻譯職稱(chēng)的政策依據(jù)是什么？
中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》（中辦發(fā)〔2016〕77號(hào)）指出要“促進(jìn)職稱(chēng)制度與人才培養(yǎng)制度的有效銜接”，在包括翻譯在內(nèi)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域“逐步建立與職稱(chēng)制度相銜接的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)制度，加快培育重點(diǎn)行業(yè)、重要領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才”。
國(guó)家人力資源社會(huì)保障部和中國(guó)外文局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化翻譯專(zhuān)業(yè)人員職稱(chēng)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（人社部發(fā)〔2019〕110號(hào)）中也明確提出要“鼓勵(lì)高校從事翻譯教學(xué)與研究的教師參加翻譯系列職稱(chēng)評(píng)審”。
2、高校哪些人員可以參加2022翻譯職稱(chēng)評(píng)審？
根據(jù)相關(guān)文件精神，高校從事翻譯教學(xué)與研究的教師、從事翻譯工作的其他崗位人員，在積累一定翻譯實(shí)踐成果后，可以申報(bào)參加2022翻譯職稱(chēng)評(píng)審。
3、高校人員參加翻譯職稱(chēng)評(píng)審的年限如何把握？
與其他申報(bào)人員一致，具體參見(jiàn)《關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)翻譯系列職稱(chēng)評(píng)審工作的通知》（外文職改字〔2022〕6號(hào)）。
4、高校人員參加翻譯職稱(chēng)評(píng)審的申報(bào)程序如何？
高校已具備教授職稱(chēng)的人員申報(bào)譯審資格、副教授申報(bào)一級(jí)翻譯資格，可不經(jīng)委托直接申報(bào)。
副教授轉(zhuǎn)評(píng)譯審資格的，需高?；蚋咝Ｋ诘貐^(qū)具備高級(jí)職稱(chēng)審批權(quán)的人力資源社會(huì)保障部門(mén)開(kāi)具委托評(píng)審函或同意申報(bào)函。
5、高校教師參加翻譯職稱(chēng)評(píng)審是否涉及評(píng)聘結(jié)合？
根據(jù)兩辦《關(guān)于深化職稱(chēng)制度改革的意見(jiàn)》，對(duì)于全面實(shí)行崗位管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平與崗位職責(zé)密切相關(guān)的事業(yè)單位，一般應(yīng)在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)開(kāi)展職稱(chēng)評(píng)審。對(duì)于不實(shí)行崗位管理的單位，以及通用性強(qiáng)、廣泛分布在各社會(huì)組織的職稱(chēng)系列和新興職業(yè)，職稱(chēng)評(píng)審可采用評(píng)聘分開(kāi)方式。翻譯屬于通用性強(qiáng)、廣泛分布在各社會(huì)組織的職稱(chēng)系利；但同時(shí)，高校一般又屬于全面實(shí)行崗位管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才學(xué)術(shù)技術(shù)水平與崗位職責(zé)密切相關(guān)的事業(yè)單位。
因此，高校人員在已具備副教授或教授資格的前提下，同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)一級(jí)翻譯或譯審，一般不涉及崗位重新聘任。但如果高校人員從副教授跨級(jí)申報(bào)譯審，一般會(huì)涉及到職稱(chēng)崗位的變動(dòng)，這就需要高校出具委托評(píng)審函或同意申報(bào)函，避免申報(bào)人員在獲得職稱(chēng)后單位出現(xiàn)無(wú)法兌現(xiàn)待遇的情況。
